TEMA3. COMUNICACIÓ A INTERNET

Primerament he llegit els continguts del tema, personalment sempre he estat molt connectat amb el mon de les xarxes i pensava que ja tenia molta informació però aquest tema m’ha demostrat que és fàcil perdre el ritme. En els últims anys sembla que el desenvolupament ha sigut exponencial i el concepte de xarxa enllaçat al concepte de col·laboració en molts àmbits com ara la educació és clau per al futur.

Quant a la xarxa Edmodo, he comentat la sessió i me ha reconegut aviat, fa sis anys vaig estudiar a l’Escola Oficial d’Idiomes i el professor ja el feia servir. Per això ja estava registrat i solament he restaurat la meua contrasenya per accedir. Tambè em cridava la atenció la xarxa japonesa Xixi perquè el meu viatge de nuvis va a ser allà, ja fa molts anys que allí les xarxes triomfaven, però m’ha sigut impossible trobar el camí  i comprendre el significat per accedir, no parle japonès i tampoc hi ha cap accés per a accedir amb altres llengües o si existeix no l’he trobat.

He pensat que fer servir les xarxes socials amb els nostres alumnes per a establir connexions amb alumnes d’altres centres llunyans augmentarà la motivació de l’alumne. Ficar aquesta tasca en una unitat didàctica o també que al començament del curs cadascú dels alumnes tinga un agermanament amb un altre alumne d’un centre triat d’altra ciutat. Podrien compartir informació i fer comparacions de les diferents ambients socioeconòmics que hi ha, com per exemple conèixer els sectors més productius predominants en les diferents ciutats on es troben els alumnes, com ara ací és el turisme i en algun altre joc llunyà puga ser el sector industrial o l’agricultura.

A poc a poc els telèfons mòbils s’han convertit en ordinadors portàtils, el meu telèfon té 16 gb de memòria interna, el primer ordinador que els meus pares van comprar a casa tenia 40 mb de memòria interna, són 400 vegades menys i a més a més el porte a la butxaca. Aleshores amb aquesta reflexió vull dir que no podem evitar que el telèfon siga utilitzat a classe per a tasques educatives. Pense que no podem aturar el seu recorregut. Tot el contrari, nosaltres els docents hem de ajudar a canalitzar el seu ús, que siga correcte, que siga una eina per a sumar i no per a perjudicar l’educació del joves.

Salutacions